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张百顺教授、博士
2016-05-23 11:20     (点击: )
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张百顺教授、博士

1、基本情况

张百顺,男,1968年生,湖北潜江人,教授、博士。现任贺州学院马克思主义学院(政治与历史学院)院长,兼贺州市理论宣传教育专家、中国科学社会主义学会当代世界社会主义专业委员会理事。广西高校百名中青年骨干教师。主要从事思想政治教育与农村问题研究。

2、个人工作、学习经历

1988年8月—2003年9月,工作于湖北潜江市后湖中学,教师。

其中,1991年9月—1994年7月,就读于荆州高等师范专科学校,学生;

1998年9月—2000年7月,就读于华中师范大学政法学院,学生。

2003年9月—2006年6月,就读于广西师范大学政治与行政学院,硕士。

2006年7月—2013年4月,工作于贺州学院,思想政治理论课教师。

其中,2008年3月—2011年12月,就读于广西师范大学马克思主义学院,博士。

2013年4月—至今,工作于贺州学院机电工程学院副书记、教授。

3、主要荣誉奖励

(1)2012年6月,荣获“2009—2011广西高校思想政治教育理论课教学先进个人”称号。

(2)2011年6月,荣获广西高校优秀共产党员光荣称号。

(3)2011年11月,荣获第八届广西高等教育教学软件大赛决赛本科组三等奖。

(4)2011年1月,荣获贺州学院第二届优秀教学成果一等奖。

(5)2011年6月,荣获贺州学院优秀共产党员光荣称号。

(6)2012年6月,荣获贺州学院创先争优先进个人称号。

(7)2014年12月,荣获贺州学院第一次社会科学优秀成果二等奖。

(8)2014年6月,荣获贺州学院优秀共产党员光荣称号。

4、主讲课程

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》、《思想政治教育学原理》、《大学生职业规划和就业指导》、《形势与政策》。

5、科研成果及研究领域

(1)主要课题

[1]2013年广西教改工程项目:高校思想政治理论课教学中实施大学生人格教育研究(2013JGB247),主持完成。

[2]2013年广西高校“党的十八大精神研究”自治区级专项课题:民族地区农民有序政治参与和社会管理创新研究(DSBD13YB041),主持完成。

[3]2013广西高校思想政治教育理论与实践立项课题:民族地区思想政治理论课教学与大学生人格教育和谐发展研究(2013LSZ030),主持在研。

[4]2011年度广西教育厅科研立项课题:和谐社会视野下广西农民有序政治参与意识培育研究(201106LX645),主持完成。

[5]2008年度广西哲学社会科学“十一五”规划课题:科学发展观在中国特色社会主义理论体系中的重要作用(08BKSO12),主要参与完成。

[6]2013年广西哲学社会科学规划课题:坚定中国特色社会主义道路自信研究(13skb003),主要参与在研。

[7]2012年贺州学院博士科研基金启动项目:和谐社会构建中农民政治参与制度化研究(HZUBS201206),主持完成。

[8]2013贺州学院党建与思想政治工作重点课题:基于职业伦理教育的大学生村官培养路径研究(2013DJKT003),主持在研。

(2)主编与参编出版的专著、教材

[1]《和谐社会构建中农民政治参与制度化研究》,专著,中国出版集团(武汉学术出版中心)2012年版。

[2]《农民有序政治参与研究:实践发展与理论创新》,专著,华中科技大学出版社2015年版。

[3]《理论的内核—科学发展观理论与实践研究》,副主编,北京师范大学出版社2011年版。

[4]《科学发展观概论》,副主编,广西师范大学出版社2010年版。

[5]《科学发展观催生和谐社会》,参编,广西师范大学出版社2008年版。

[6]《高校转型与德育工作创新研究》,副主编,中国文史出版社2015年版。

(3)主要学术论文

[1]论早期美国道德伦理规范的当代启示—读托克维尔《论美国的民主》,梧州学院学报,2009(1).

[2]论思想政治教育生态价值内容体系建构,思想政治教育研究,2009(6).

[3]早期马克思弱势群体思想及其当代启示,江西师范大学学报(哲社版),2009(6).

[4]马克思主义国家异化理论及其当代启示,理论学刊,2010(5).

[5]中国市场经济发展道路及其当代世界意义,前沿,2010(11).

[6]高校闲暇德育有效性研究,教育评论,2010(3).

[7]试论判定社会进步标尺的主要原则——科学发展观是判定社会进步标尺系列研究之一,贺州学院学报,2010(4).

[8]当代中国农民政治参与中的矛盾及其化解,前 沿,2010(5).

[9]新农村建设中村民自治发展对策,农业考古,2010(6).

[10]韩国新村运动中农民政治参与的经验及其启示,内蒙古农业大学学报(哲社版),2011(3).

[11]判定社会进步标尺的演变历程——科学发展观是判定社会进步标尺系列研究之二,贺州学院学报,2011(1).

[12]中国化马克思主义政治参与理论的创新与发展,前沿,2012(11).

[13]文化视角下农民政治参与制度化的路径,教育评论,2012(3)

[14]试论科学发展观是判定社会进步的理论标尺——之三,贺州学院学报,2012(2).

[15]公平正义视角下农民政治参与制度化的社会制约因素探析,内蒙古农业大学学报(哲社版),2012(3).

[16]和谐社会构建中农民政治参与制度化的基本目标,贺州学院学报,2012(3).

[17]和谐社会构建中农民政治参与的制度空间,山西农业大学学报(社科版),2012(11).

[18]制度公正视角下农民政治参与制度化的路径,长春理工大学学报(社科版),2013(1).

[19]在高校思想政治理论课教学中实施人格教育,教育评论,2013(6).

[20]浅论高校思想政治理论课教学与大学生人格教育的关系,全国商情(理论研究,2013(19).

[21]和谐社会构建中农民政治参与制度化的基本原则,贺州学院学报,2013(1).

[22]当代中国农民政治参与制度化的实践与探索研究,广西警官高等专科学院学报,2013(4).

[23]中国梦融入大学生思想政治教育研究综述,高教论坛,2014(8).

[24]乡村治理中农民政治参与的三维空间,人民论坛,2014(29).

[25]新媒体时代新建地方本科院校思想政治教育团队建设探究,经济研究导刊,2012(22).

 

 

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